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我校顺利完成全国1+X证书制度试点工作培训

出处:宣传部 2019-5-30 [浏览:4479次]

5月29日至30日,我校举办全国1+X证书制度试点工作培训。本次培训由教育部职业技术教育中心研究所主办,上海时时乐承办。

为积极响应《国家职业教育改革实施方案》重大部署,加快发展现代职业教育,稳步推进“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作(简称1+X证书制度试点工作),本次培训邀请教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐、教学与教材处处长黄辉、教育部职业技术教育中心研究所编辑部主任唐以志,以及多名专家学者从不同角度深入学习“职教20条”文件精神,探讨1+X证书制度试点工作方案。来自全国32个省、市、自治区的教育行政主管部门、部分院校、科研机构、行业企业以及培训评价组织共300余名代表参加了本次培训。

开幕式上,上海时时乐党委书记王钧铭致欢迎辞。他表示我国职业教育正迎来改革创新发展、深刻变化变革的新时代,我校将始终紧跟职业教育改革创新发展趋势,贯彻落实全国1+X证书制度试点工作任务,立足信息产业、培养信息人才、服务信息社会,全力打造高素质、复合型信息技术技能人才培养模式,建设具有中国特色、信息特征、常信风格的高水平高职院校。

江苏省工业和信息化厅副厅长胡学同致辞。他指出“强富美高”新江苏建设急需一大批高质量技术技能型人才,值此职业教育改革发展之际,1+X证书制度试点工作对江苏先进制造业集群具有重要迫切的影响。他同时希望上海时时乐能“结合自身办学实际和特点,深入开展试点探索工作,逐步形成具有特色的‘1+X’ 证书制度模式,走出人才培养创新发展之路,高标准完成试点任务,为全省乃至全国职业教育改革探路”。

江苏省教育厅职业教育处处长刘克勇致辞,并对江苏省在深化产教融合、校企合作,持续完善现代职教体系建设,加强职业教育质量保障,做好职业教育服务上取得的成绩作简要汇报。

培训会上,谢俐作题为《学习贯彻<国家职业教育改革实施方案> 推动新时代职业教育大改革大发展》主旨报告。“发展现代职业教育,是提升人力资源素质、稳定和扩大就业的现实需要,也是推动高质量发展、建设现代化强国的重要举措”,他指出要以贯彻落实“职教20条”为统领,充分认识职业教育的历史成就,牢牢把握职业教育的时代使命,用改革的办法推动职业教育大发展,下好职业教育“一盘大棋”。他从政策制度层面出发,表示要准确把握国家对职业教育的重要判断,“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”。他强调要狠抓落实,不断完善学历教育与职业培训并重的现代职业教育体系,健全德技并修、工学结合的育人机制,健全多方参与的质量评价机制,形成产教融合、多元办学、协调开放共享的职业教育新局面。针对1+X证书制度试点工作,他着重表明职业技能等级证书是1+X证书制度设计的重要内容,是一种新型证书,不是国家职业资格证书的翻版,首批试点的职业技能等级证书将在建筑信息模型(BIM)、Web前端开发、物流管理、老年照护、汽车运用与维修五个领域实施。在1+X证书制度试点工作中,学校要研究做好职业技能等级标准与有关专业教学标准的衔接,优化课程设置,将培训内容及要求有机融入专业人才培养方案和教学体系,提高人才培养质量。

29日下午,培训围绕1+X证书制度试点工作开展专题报告会和职业技能等级证书实施方案报告会。上海时时乐院长、党委副书记周勇主持会议。

会上,黄辉作《做好1+X证书制度试点工作》专题报告。立足当前试点工作总体部署,她在解读相关文件时指出1+X证书区别于以前实行的“双证书”,“教育行政部门、院校要建立健全进入院校内的各类证书的质量保障体系,杜绝乱培训、滥发证,保障学生权益”。接着,她从国家、省级、培训评价组织,学校四个层面梳理下一步工作安排,突出要求在开展试点工作时要强调纪律,严把几条红线。

唐以志作《1+X证书制度:国家职业教育制度设计的创新》专题报告。他从制度设计创新角度表明,1+X证书制度是深化职业教育教学改革的助推器。他说:“学历证书是基础,X是‘1’的强化、补充、拓展。证书培训内容应有机融入专业人才培养方案,做到统筹安排,同步考试,建立学分银行,准确认定职业技能等级学习结果,实现书证融通”。

专题报告会后,五家首批参与试点的培训评价组织详细介绍了建筑信息模型(BIM)、Web前端开发、物流管理、老年照护、汽车运用与维修、智能新能源汽车6项职业技能等级证书实施方案,聚焦1+X证书制度试点工作,有效落实国家职业教育改革要求,大力培养职业院校复合型、高素质技术技能人才。

廊坊市中科建筑产业化创新研究中心建筑信息模型专家组副组长王伟作《建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书实施方案》报告。他表示建筑信息模型(Building Information Modeling,BIM)技术是建筑产业信息化的关键性基础技术,当前我国具备BIM技术应用能力的人才非常缺乏。该职业技能等级证书有初、中、高三个等级,面向中职、高职、应用型本科土木建筑大类专业的学生。现阶段,各项遴选和培训工作均已启动。

工业和信息化部教育与考试中心培训处处长谭志彬作《Web前端开发职业技能等级证书实施方案》报告。据了解,Web前端开发岗位群主要包括网页设计与制作、UI设计、HTML5开发、前端开发、网站规划与搭建等,Web前端开发工程师成为具有大规模招聘需求的岗位。2019年,拟采用上机考试的方式组织实施考试,考试包括理论考试和实操考试两部分,计划培训考核“Web前端开发”技术技能人才约6万人。

北京中物联物流采购培训中心副主任李俊峰作《物流管理职业技能等级证书实施方案》报告。他介绍该证书分为初级、中级、高级,实现考培分离,由北京中物联物流采购培训中心开发培训标准、教材、大纲、题库和考核方案,培训师资和管理团队。受培训学生经统一考核合格后,可获得相应等级的职业技能等级证书。

北京中福长者文化科技有限公司王立军作《老年照护职业技能等级证书实施方案》报告。他认为老年照护是新生产业,更加考验职业技能的实践能力,老年照护职业技能等级证书考核将由课题作业、理论考试、实操考核组成,严格遵循考培分离、免修不免考原则,确保证书含金量。

北京中车行高新技术有限公司吴友生作《汽车运用与维修(含智能新能源)职业技能等级证书实施方案》报告。他指出随着我国汽车保有量增加,汽车运用与维修技术人才,尤其是新能源汽车维修人才紧缺。该证书分三级考查检查保养技术、检测维修技术、诊断分析技术,通过实务笔试、实操考核、培训任务报告达成评价要求。他希望能促成职业院校、汽车企业同售后行业三方合作,将该证书打造成行业共建和公认的职业技能等级证书。

30日上午,国家开放大学学分银行(学习成果认证中心)常务副主任鄢小平作《职业教育国家学分银行建设探索》报告,深入解读职业教育国家学分银行方案。他解释学分银行是模拟或借鉴银行的某些功能和特点,以学分为计量单位,实现各级各类学习成果的存储、认证、积累与转换的学习激励制度和教育管理制度。学分银行建设将依托信息化的职业教育公共服务支撑平台,实现一站式受理的服务体系治理格局,实现一号申请、一网通办的高效管理体系,实现横向联通、纵向衔接的数据共享生态链。同时,他还指出学分银行建设是一项长期、复杂的系统工程,学分银行建设需要解决学分记录、质量监控、成果转换等关键问题。

无锡职业技术学院原校长戴勇作《主体责任——落实“1+X”证书制度》报告。他指出应透彻学习1+X证书制度相关文件,培养担当意识,压实主体责任,高处着眼,实处着手,预测并防范风险,循序渐进开展试点工作。校政企之间应积极促进合作融通,关注落实细节问题。他就1+X证书制度的内涵与运行机制、职业教育国家学分银行建设、1+X证书制度在职业院校的实施等方面谈了自己的看法和建议。

培训会后,各高校负责人与专家学者分组对稳步推进1+X证书制度试点工作的相关问题展开研讨,充分交流与会经验。参加培训会的代表普遍反映,本次培训会对进一步提高对1+X证书制度试点工作重要意义的认识,全面了解试点工作的总体安排起到了非常好的作用。

(文/任文珺 摄/盛秋玲 审/梅国英)

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